学目的：1。诵读全文，t会作者寄情于文的情感2。分析课文内容，分析作者写作手法3。掌握情随境生，情景交融的写作手法。” 这里是老师的学习班，老师暑假也要培训学习的。作为凤凰山一中的优秀语文老师，碧荷已经带过了三个毕业班，几十个孩子都考上了重点高中。如今她俯身在案，神se专注，手边还摆着最新编的中学教材，还有几本《史记》《汉书》《世说新语》，这几本书籍里面，隐隐还有一本《浮生六记》夹杂其中。 手机响了起来。nv人放下了写了一半的教案，拿起手机看了看。 “喂。”她接了起来。 “妈妈——”那边是个小家伙的声音，绵绵的，像是软糖。 “晨晨你在g什么呀？”nv人笑得温柔，放软了声音。 “吃面包——妈妈你什么时候回来？”...

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